PROPOSAL STUDY VISIT (2) LAMPIRAN 1 – Panduan Kegiatan

JENIS KEGIATAN

Kegiatan yang dilaksanakan merupakan bagian dari program kerja KKG Bermutu Gugus Madyantara Kecamatan Kismantoro yang diberi nama , "Kegiatan study visit KKG Gugus Madyantara ke SD Negeri III Slogohimo Kecamatan Slogohimo Kabupaten Wonogiri".

Study visit merupakan suatu kegiatan kunjungan belajar dengan tujuan untuk mempelajari aspek-aspek yang dianggap lebih baik dan lebih berhasil yang dilakukan sekolah dalam mengelola kegiatan pembelajaran

WAKTU DAN TEMPAT

Kegiatan bertempat di SD Negeri III Slogohimo, salah satu SD yang telah menerapkan Standar Nasional dalam proses kegiatan pembelajaran maupun tata kelola sekolah. Waktu kegiatan pada hari Jumat tanggal 11 Februari 2011, pada pukul 6.50 sampai dengan 11.00 WIB

PESERTA

Peserta study visit adalah 60 orang guru kelas yang terdiri dari guru kelas 1 – 6. Peserta kegiatan berasal dari 10 Sekolah Dasar anggota KKG gugus Madyantara yang terdiri dari SD Negeri I, II, III, IV Kismantoro, SD Negeri II Gesing, SD Negeri I, III Lemahbang, dan Sd Negeri I, II, III Ngroto Kecamatan Kismantoro Kabupaten Wonogiri.

PEMBERANGKATAN DAN KEPULANGAN

Peserta berangkat dari SD Inti Gugus Madyantara, SD Negeri I Kismantoro pada hari Jumat tanggal 11 Februari 2011, pada pukul 06.00 WIB. (peserta yang terlambat pada saat pemberangkatan disarankan untuk tidak mengikuti kegiatan ini) kendaraan tersedia .

Pakaian peserta adalah batik abdi Negara lengkap

Kepulangan didasarkan pada tingkat kecukupan pencapaian informasi yang diinginkan. Kepulangan dilakukan selambat-lambatnya pada pukul 11.30 WIB

MATERI OBSERVASI

Materi observasi meliputi (a) Pelaksanaan Pembelajaran sekolah yang dikunjungi (b) Inovasi dan kreativitas pembelajaran (c) Kekhususan kegiatan yang menunjang proses pembelajaran (d) Fasilitas belajar yang tersedia (e) Peranan Ruangan sebagai papan kreativitas siswa dan guru (f) Implementasi hasil KKG di SD yang dikunjungi (g) (h) Ketersediaan fasilitas belajar (i) Kemampuan sekolah mengembangkan Pembelajaran bagi guru (j) Tata Kelola Sekolah.

TATA URUTAN KEGIATAN

No	Waktu	Kegiatan	Deskripsi Kegiatan
1	06.00 – 06.45	Transportasi ke lokasi	Hadir di lokasi sebelum pemberangkatan
2	06.45 – 07.15	Seremonial, dll	Penerimaan peserta Peserta melakukan lobby dengan guru kelas untuk menyesuaikan jadwal sekolah dengan kegiatan observasi study visit. Peserta menyetujui batas kesanggupan dan kesetujuan guru yang dikunjungi.
3	Waktu menyesuaiakan dengan kesanggupan dan kesetujuan guru kelas SD yang dikunjungi	Observasi prapembelajaran	Peserta mengamati aktivitas guru dan siswa sebelum jam masuk kelas Gunakan Fieldnote.
4		Observasi pembelajaran	Peserta mengamati RPP guru (jika mungkin minta satu RPP untuk fotocopy) Gunakan Lembar Observasi 1 (L O 1) Peserta mengamati aktivitas pembelajaran guru, konfirmasikan kepada guru kelas yang bersangkutan mengenai keberadaan peserta study visit (di dalam kelas / di luar kelas) Gunakan lembar pengamatan 2 ( L O 2) Gunakan Fieldnote
5		Wawancara	Peserta dan guru kelas SD yang dikunjungi pada saat istirahat melakukan kegiatan wawancara hal-hal yang berhubungan dengan kegiatan persiapan, perencanaan, pelaksanaan pembelajaran dan evaluasi pembelajaran, dll Gunakan lembar observasi 3 (L O 3 Terbuka)
6		Observasi keadaan kelas	Dilakukan pada saat peserta berada di dalam kelas atau di luar kelas. Gunakan Fieldnote
7		Observasi pasca pembelajaran	Peserta mengamati aktivitas guru dan siswa pada jam kepulangan siswa Gunakan Fieldnote
8	11.00 – 11.30		Cofee break + makan siang Penyerahan cendera mata (vandel) Seremonial kepulangan

 

JADWAL KEGIATAN

Tahap Kegiatan	Waktu
Tahap Perencanaan a. penyusunan proposal kegiatan         b. penyusunan Panduan setudy visit        c. observasi awal                d. Pemberitahuan ke UPT Dindik Slogohimo    e. Pemberitahuan ke sekolah yang dikunjungi f. Penejelasan teknis peserta	5-26/1/2011 25-30/1/2011 29/1/2011 29/1/2011 7/2/2011 7/2/2011 9/2/2011
Tahap Pelaksanaan	11/2/2011
Analisis a.validasi data b.analisis data hasil kunjungan	12-13/2/2011 16-18/2/2011
Pelaporan a.draff khusus b.perapatan c.revisid. d.laporan	19/2/2011 21-23/2/2011 24-25/2/2011 26/2/2011
Tindak Lanjut a.implementasi hasil kunjungan di sekolah b.penyusunan rencana tindak lanjut	Menyesuaikan Menyesuaikan

 

LAIN-LAIN

Perlu disadari oleh setiap peserta dalam kegiatan study visit ini bahwa kunjungan yang dilakukan adalah kunjungan belajar dengan tujuan untuk mempelajari aspek-aspek yang dianggap lebih baik dan lebih berhasil yang dilakukan oleh sekolah yang dikunjungi dalam mengelola kegiatan pembelajaran.



Sehubungan dengan hal tersebut maka diharapkan setiap peserta untuk: (a) melakukan penggalian sedalam-dalamnya dan sejelas-jelasnya atas proses perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, dan berbagai aspek lain yang perlu diketahui di sekolah yang dikunjungi (b) melakukan penggalian informasi dengan mengutamakan fokus pada kelebihan, nilai-nilai positif pembelajaran, inovasi dan kreativitas pembelajaran, kekhususan dan kiat-kiat yang dilakukan untuk meningkatkan mutu pembelajaran, serta aspek lain yang memungkinkan dapat dikembangkan di sekolah peserta study visit (c) melakukan pengamatan secara menyeluruh sesuai dengan tugas dan kewajibannya sebagai bagian dari validasi awal atas hasil yang telah diperoleh dalam study visit (d) disarankan untuk menjalin komunikasi professional dengan guru di SD yang dikunjungi untuk kepentingan tindaklanjut di kemudian hari (e) mengedepankan sikap professional sebagai guru (f) senantiasa menjaga tata krama dan kode etik profesi selama kunjungan berlangsung (g) tidak melakukan justifikasi, penistaan, arogansi dalam bentuk apapun kepada objek maupun subjek pengamatan, baik secara teoritis maupun pragmatis (h) tidak melakukan kegiatan yang mengganggu jalannya proses pembelajaran atau kegiatan keseharian yang ada di sekolah yang dikunjungi (i) selama proses kegiatan berlangsung, seluruh peserta yang membawa HP diwajibkan untuk merubah nada dering baik pesan maupun panggilan dalam modus getar tanpa nada dering, atau dimatikan (j) Selama kunjungan berlangsung, setiap peserta dilarang merokok

.

PENUTUP

Demikian panduan kegiatan studi visit ini disusun dengan harapan dapat dijadikan pedoman dalam pelaksanaan kegiatan tersebut.

Pada akhirnya kami berharap kegiatan ini dapat membantu meningkatkan kompetensi dan profesionalisme guru terutama guru yang terlibat dalam pelaksanaan kegiatan ini.

 

Kismantoro, 5 Februari 2011

Kepala SD Inti SD Negeri I Kismantoro Gugus Madyantara         Putut Sri Haryanto, S.Pd. NIP: 19590415 197802 1 003

Ketua Gugus Madyantara Kecamatan Kismantoro Kabupaten Wonogiri         Susilo Budiyanto, S.Pd. NIP: 19620101 198201 1 011

PROPOSAL STUDY VISIT (1)

LATAR BELAKANG

Pengembangan profesionalisme guru dalam rangka peningkatan mutu pendidikan, dalam porsi besar, merupakan tanggung jawab internal kalangan pendidikan. Kemunculan motivasi, inovasi dan proyeksi rancang bangun tentang pengembangan tersebut merupakan tanggung jawab yang wajib diwujudkan oleh kalangan pendidik.

Beberapa program pengembangan melalui berbagai instansi terkait telah dilakukan dengan input dan output beragam. Salah satu model pengembangan yang masih berjalan saat ini adalah KKG Model Bermutu (Better Education through Reformed Management and Universal Teacher Upgrading). Melalui model Bermutu diharapkan guru dapat mengintegrasikan pendekatan penelitian tindakan kelas, lesson study, dan studi kasus, melakukan kajian kritis terhadap proses pembelajaran yang dilaksanakan, memperbaiki dan mengembangkan kurikulum pembelajarannya, serta mempraktekkan pembelajaran PAKEM dan strategi pembelajaran inovatif lainnya.

 

Salah satu bentuk kegiatan KKG Model Bermutu adalah kegiatan kunjungan belajar atau Study Visit. Study visit bertujuan mempelajari aspek-aspek yang dianggap lebih baik dan lebih berhasil yang dilakukan sekolah dalam mengelola kegiatan pembelajaran.

 

Berdasarkan hasil observasi awal, ditemukan beberapa keunggulan yang dapat dijadikan acuan dalam peningkatan kualitas pembelajaran di beberapa Sekolah dasar di Slogohimo. Kekhususan dan keunikan yang ada dimungkinkan dapat memberikan kontribusi positif terhadap pengembangan pembelajaran di kelas, maupun meningkatkan motivasi siswa dalam kegiatan pembelajaran bagi sekolah yang lain.

Pengetahuan tentang kekhususan yang ada mendorong untuk dilakukan kegiatan Studi visit sesuai program kerja KKG Model Bermutu ke SD Negeri III Slogohimo Kecamatan Slogohimo, Kabupaten Wonogiri.

TUJUAN

Tujuan dilaksanakannya Studi visit adalah (1) memperoleh gambaran pelaksanaan belajar di sekolah yang dikunjungi (2) memperoleh informasi fasilitas belajar yang tersedia di SD yang dikunjungi (3) .Memperoleh gambaran pelaksanaan inovasi pembelajaran maupun tingkat aktivitas siswa dalam pembelajaran di SD yang dikunjungi

 

SASARAN

Sasaran kegiatan study visit KKG Gugus Madyantara Kecamatan Kismantoro adalah SD Negeri III Slogohimo, Kecamatan Slogohimo yang merupakan SD telah berstandar SSN (Sekolah Standar Nasional) dan telah mengembangkan pelaksanaan Pembelajaran Aktif Kreatif dan Menyenangkan dengan memanfaatkan penggunaan media ICT dalam pembelajaran.

SD ini menjadi sasaran studi visit KKG Model Bermutu Gugus Madyantara Kecamatan Kismantoro yang beranggotakan 60 guru terdiri dari masing-masing kelas 10 orang guru

 

MATERI

Materi kegiatan studi visit ini meliputi (1) Implementasi hasil KKG di SD yang dikunjungi, (2) pelaksanaan belajar di sekolah yang dikunjungi, (3) fasilitas belajar yang tersedia di SD yang dikunjungi, dan (4) pelaksanaan inovasi pembelajaran maupun tingkat aktivitas siswa dalam pembelajaran di SD yang dikunjungi, (5) tata kelola sekolah secara umum.

 

OUTPUT

Out yang diharapkan dari pelaksanaan study visit ini adalah (1) informasi implementasi hasil KKG di SD yang dikunjungi, (2) informasi pelaksanaan belajar di sekolah yang dikunjungi, (3) informasi fasilitas belajar yang tersedia di SD yang dikunjungi, (4) informasi pelaksanaan inovasi pembelajaran maupun tingkat aktivitas siswa dalam pembelajaran di SD yang dikunjungi

 

PELAKSANAAN

Pelaksanaan kegiatan studi visit dilakukan pada hari Jumat tanggal 11 Februari 2011 dimulai pada pukul 06.45 sampai dengan pukul 11.00

 

PEMBIAYAAN

Pembiayaan kegiatan study visit bersumber dari Dana Bantuan Langsung DBL dengan rincian (1) Tansport peserta @ Rp 50.000 x 60 guru     = Rp 3.000.000,- (2) Konsumsi Peserta @ Rp 20.000 x 60 Guru     = Rp 1.200.000,- Jumlah     = Rp 4.200.000,- (terbilang: empat juta dua ratus ribu rupiah)

 

JADWAL KEGIATAN

Tahap Kegiatan	Waktu
Tahap Perencanaan a. penyusunan proposal kegiatan         b. penyusunan Panduan setudy visit        c. observasi awal                d. Pemberitahuan ke UPT Dindik Slogohimo    e. Pemberitahuan ke sekolah yang dikunjungi f. Penejelasan teknis peserta	5-26/1/2011 25-30/1/2011 29/1/2011 29/1/2011 7/2/2011 7/2/2011 9/2/2011
Tahap Pelaksanaan	11/2/2011
Analisis a.validasi data b.analisis data hasil kunjungan	12-13/2/2011 16-18/2/2011
Pelaporan a.draff khusus b.perapatan c.revisid. d.laporan	19/2/2011 21-23/2/2011 24-25/2/2011 26/2/2011
Tindak Lanjut a.implementasi hasil kunjungan di sekolah b.penyusunan rencana tindak lanjut	Menyesuaikan Menyesuaikan

 

ALUR KEGIATAN

1. Persiapan
   
   Kegiatan persiapan diharapkan peserta study visit (a) mempelajari panduan kegiatan, (b) Mempelajari instrument yang akan digunakan pada waktu observasi pembelajaran di SDN III Slogohimo (c) Membuat catatan tambahan hal-hal yang ingin ditanyakan lebih lanjut, dan (d) Membawa alat perekam atau kamera jika diperlukan
   
2. Pelaksanaan
   
   Pada saat pelaksanaan kegiatan peerta diharapkan untuk (a) melakukan kegiatan sesuai dengan panduan (b) melakukan observasi dengan menggunakan instrument observasi yang telah disiapkan (c) melakukan wawancara dengan instrument panduan wawancara yang telah disiapkan (d) menggali informasi yang lengkap dari SD yang dikunjungi (e) mencatat semua informasi yang diperoleh melalui catatan study visit (f) mengumpulkan dokumen yang diperlukan sebagai kelengkapan study visit
   
3. Tindak lanjut
   
   Pada kegiatan tindak lanjut diharapkan peerta kegiatan untuk (a) mengolah data dan informasi hasil study visit dan menyusun laporannya sesuai rambu-rambu (b) melakukan perbaikan pelaksanaan pembelajaran di dalam kelas, sebagai implementasi hasil study visit.
   

PENUTUP

Demikian proposal perencanaan, pelaksanaan, pelaporan dan tindak lanjut studi visit ini disusun dengan harapan dapat untuk dilaksanakan. Beberapa elemen terkait kegiatan ini diharapkan memberikankontribusi positif guna pelaksanaan kegiatan ini.

 

Pada akhirnya kami berharap kegiatan ini dapat membantu meningkatkan kompetensi dan profesionalisme guru terutama guru yang terlibat dalam pelaksanaan kegiatan ini.

 

Kismantoro, 5 Februari 2011

Kepala SD Inti SD Negeri I Kismantoro Gugus Madyantara         Putut Sri Haryanto, S.Pd. NIP: 19590415 197802 1 003

Ketua Gugus Madyantara Kecamatan Kismantoro Kabupaten Wonogiri         Susilo Budiyanto, S.Pd. NIP: 19620101 198201 1 011

KEGIATAN LESSON STUDI

TAHAP I PLAN (PERENCANAAN)

Tahap perencaaan (plan)merupakan tahap awal dari kegiatan Lesson Study. Pada tahap ini direncanakan semua hal yang berhubungan dengan tahap do (tindakan) dan see (refleksi). Perencanaan dan pertimbangan yang cermat di dalamnya akan menentukan keberhasilan proses pelaksanaan Lesson Study. Diharapkan pada tahap ini terdapat kematangan konsep yang secara nyata dapat diaplikasikan dan kegiatan pembelajaran.

Kemajemukan peserta Gugus Madyantara dalam kegiatan ini diharapkan memberikan kontribusi berjalannya Lesson Study yang sesungguhnya, didasarkan pada pertimbangan professional sebagai pendidik.

Beberapa langkah yang harus dilakukan dalam tahap perencanaan kegiatan antara lain sebagai berikut: (mohon untuk ditambah jika perlu)

1. Membagi peserta dalam 2 kelompok yaitu kelompok kelas besar (guru kelas IV, V, VI) dan kelompok kelas kecil (guru kelas I,II,III)
   
2. Masing-masing kelompok melakukan kegiatan berikut:
   
   1. Menyusun 1 (satu) RPP format terbaru (ada EEK)
      
      1. Mapel (salah satu) PKn, Bhs Indo, mat, IPA, IPS (untuk kelas besar) dan tematik (untuk kelas kecil)
         
      2. Kelas (menyesuaikan) Semester II
         
      3. Waktu 1x 35 menit (1 pertemuan) atau menyesuaikan.
         
      4. Hari Sabtu, tanggal 22 Januari 2011
         
      5. SD menyesuaikan
         
      6. SK/KD menyesuaikan
         
      7. Indikator, tujuan dll menyesuaikan
         
      8. Materi ajar (sesuaikan dengan SK/KD, indikator, buku sumber)
         
      9. Metode (sesuaikan)
         
      10. Kegiatan Pembelajaran (sesuaikan dengan waktu )
          
          1. Kegiatan Awal
             
          2. Kegiatan Inti
             
             1. Eksplorasi
                
             2. Elaborasi
                
             3. Konfirmasi
                
                (konsep tentang EEK terlampir)
                
          3. Kegiatan Penutup
             
      11. Alat dan sumber bahan
          
      12. Penilaian, lengkapi dengan
          
          1. Lembar evaluasi
             
          2. Kunci Jawaban
             
          3. Pedoman penilaian + rubrik (jika perlu)
             
   2. Menyiapkan lembar kegiatan siswa (jika ada dalam RPP )
      
   3. Menyiapkan alat peraga / media (sesuai dengan pendekatan, metode dan teknik dalam RPP yang disusun)
      
   4. Menyusun lembar observasi siswa (untuk pengamat)
      
   5. Menyusun lembar observasi guru (untuk pengamat)
      
   6. Menentukan SD tempat dilakukannya Lesson Study (bisa saja SD tempat diadakannya lesson study berbeda antara kelompok kelas besar dan kelompok kelas kecil, atau sama di satu SD) Gunakan dasar pertimbangan yang disepakati kelompok. Jika telah ada kesepakatan tempat, langsung saja gali informasi tentang jumlah siswa, dll
      
   7. Menentukan jam pelajaran ke… (jika tidak sesuai jadwal SD yang bersangkutan, mohon untuk SD menyesuaikan kegiatan Lesson pada hari itu dengan terlebih dahulu memberitahukan kepada siswa)
      
   8. Menentukan Guru Model (hindari guru tempat SD diadakannya lesson study) Gunakan dasar pertimbangan yang disepakati kelompok.
      
   9. Menentukan pengamat aktivitas siswa
      
   10. Menentukan pengamat aktivitas guru
       
   11. Menentukan tim konsultan (pakar/nara sumber) kegiatan dan refleksi (boleh pengawas, guru pemandu, guru senior yang dianggap mampu)
       
   12. Menentukan petugas dokumentasi (digital photo, ada)
       
3. Jelaskan kembali tugas-tugas guru model, pengamat, hasil kerja kelompok dll
   
4. Guru pemandu atau salah satu anggota kelompok untuk menyusun hasil kerja kelompok dalam bentuk soft copy dan hard copy.
   
5. Ketua KKG untuk memberitahukan perencanaan kegiatan lesson study ke KUPT an. Pengawas TKSD (jika memang dipandang perlu, mengundang ketika tahap do (tindakan)) Dilengkapi lampiran yang berisi rencana lengkap ttg lesson studi (RPP, guru model, pengamat, waktu, tempat, dll)
   
6. Ketua KKG untuk mengirim surat permohonan ke SD yang telah ditentukan (kelompok kelas besar maupun kelas kecil) untuk melakukan kegiatan lesson studi sesuai dengan hasil kerja kelompok.
   
   
    

TAHAP II DO (TINDAKAN)

Tindakan dilaksanakan pada hari Sabtu, 22 Januari 2011, (atau sesuai dengan hasil kesepakatan dalam kelompok). Beberapa yang harus disiapkan dan dilakukan dalam tahap tindakan ini adalah :

1. SD tempat dilaksanakan Lesson Study (atau guru kelasnya)
   
   1. Menyiapkan siswa untuk tahap do (tindakan)
      
   2. Hari sebelumnya, memberitahukan pada siswa bahwa ada perubahan jadwal pada hari Sabtu, 22 Januari 2011, dan siswa diminta untuk menyesuaikan, (jika memang jadwal SD yang bersangkutan tidak sesuai dengan RPP hasil kerja kelompok yang telah jadi)
      
   3. Hari sebelumnya, menanamkan pengertian pada siswa tentang kehadiran guru model.
      
   4. Hari sebelumnya, menanamkan pengertian kepada siswa bahwa pada saat pembelajaran akan dihadiri oleh banyak pengamat. Menekankan pada siswa untuk tidak terganggu dengan kehadiran pengamat.
      
   5. Menata ruang kelas sesuai perencanaan RPP hasil kerja kelompok.
      
   6. Menyiapkan daftar hadir siswa, daftar nilai siswa dll, administrasi kelas)
      
   7. Menyiapkan nama siswa atau nomor siswa, yang akan ditempelkan pada baju siswa, dan dapat dilihat oleh pengamat dari belakang atau depan siswa.
      
2. Peserta KKG ke Lokasi Lesson Study di SD yang telah ditentukan untuk sebelumnya melakukan hal-hal sebagai berikut:
   
   1. Mengadakan pertemuan dengan KS dan guru di SD tersebut (± 15 menit).
      
      (Bisa outdoor dalam format upacara atau indoor dalam format pertemuan)
      
      
      1. Menyampaikan maksud kedatangan
         
      2. Melaporkan secara ringkas tentang kegiatan Lesson Study
         
   2. Kepala SD yang bersangkutan diharapkan,
      
      1. Menanggapi
         
      2. Menggambarkan secara ringkas tentang kondisi kelas yang akan dipergunakan sebagai ajang Lesson Study.
         
   3. Siap melaksanakan Lesson Study
      
3. Pelaksanaan Lesson Study
   
   Sebelum dilaksanakan lesson study pastikan bahwa segalanya telah siap.
   
   
   1. Guru model telah siap (baik materi, peraga, media dll)
      
   2. Siswa telah siap
      
   3. Pengamat telah mempunyai lembar pengamatan yang sesuai
      
   4. Pembelajaran dimulai setelah semua pengamat, dan siswa berada dalam ruangan. Guru model masuk belakangan pertanda Lesson Study is on.
      
   5. Pengamat diharapkan :
      
      1. Memahami RPP yang digunakan guru model beserta aplikasinya.
         
      2. Memahami lembar pengamatan yang digunakannya
         
      3. Mengetahui tempat dan posisi yang harus ditempatinya selama proses pembelajaran berlangsung.
         
   6. Pengamat tidak diperkenankan:
      
      1. Membuat gaduh
         
      2. Mengganggu konsentrasi siswa maupun guru model
         
      3. Melakukan interupsi dalam bentuk apapun kepada siswa dan guru model selama proses pembelajaran
         
      4. Membantu dalam bentuk apapun kepada siswa dan guru model selama proses pembelajaran
         
      5. Memberikan aplaus, pujian, tepuk tangan dan lain-lain selama proses pembelajaran
         
      6. Duduk di kelas selama kegiatan pembelajaran
         

TAHAP III SEE (REFLEKSI)

Tahap See (refleksi) merupakan tahap akhir dari Lesson Studi. Tahap ini lebih bagus dilaksanakan setelah proses pembelajaran selesai dilakukan. Beberapa hal yang harus disiapkan adalah sebagai beirkut:

1. SD lokasi kegiatan Lesson Study
   
   Menyiapkan tempat (ruangan) untuk kegiatan tahap See (refleksi), dengan kapasitas sejumlah anggota kelompok. Lebih baik apabila posisi tempat duduk dibuat melingkar (meja bundar) misalnya dengan posisi sebagai berikut:
   
   
    
   
    
   
    
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
    
2. Urutan kegiatan refleksi adalah :
   
   1. Guru model merefleksikan apa yang telah dilakukan
      
   2. Pengamat memberikan refleksi atas hasil pengamatannya, bukan berdasarkan teori.
      
   3. Nara sumber memberikan tanggapan dan saran.
      
      
       

TAHAP PENULISAN LAPORAN LESSON STUDY

Laporan pelaksanaan kegiatan lesson Study merupakan tagihan wajib dalam kegiatan KKG Bermutu. Penyusunan laporan dan sebagainya disusun oleh kelompok (baik kelas besar maupun kelas kecil) dengan dilampiri berbagai hal yang berhubungan dengan pelaksanaan Lesson Study di setiap tahapan (plan, do, see), dan dokumentasi kegiatan.

Setiap guru yang tercatat dan nyata-nyata melaksanakan tugas sebagai Guru Model, Nara sumber maupun Pengamat memiliki hak untuk mempergunakan laporan kegiatan Lesson Study sebagai bentuk penulisan KTI, dengan relevansi nilai yang proporsional.

 

SELAMAT BEKERJA

 

Lampiran :

Penyusunan Kegiatan Pembelajaran dalam RPP

Kegiatan Pembelajaran

Untuk mencapai suatu kompetensi dasar harus dicantumkan langkah-langkah kegiatan setiap pertemuan. Pada dasarnya, langkah-langkah kegiatan memuat unsur kegiatan pendahuluan/pembuka, kegiatan inti, dan kegiatan penutup.

Langkah-langkah standar yang harus dipenuhi pada setiap unsur kegiatan pembelajaran adalah sebagai berikut:

1. Kegiatan pendahuluan
   
   Pendahuluan merupakan
   kegiatan awal dalam suatu pertemuan pembelajaran yang ditunjukkan unuk membangkitkan motivasi dan memfokuskan perhatian peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
   
   Dalam kegiatan pendahuluan guru :
   
   1. Menyipakan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
      
   2. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan diajar
      
   3. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai
      
   4. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
      

   

1. Kegiatan Inti   
   
   Pelaksanan kegiatan inti merupkan proses pembelajaran untuk mencapai KD yang dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi, peserta didik untuk memotivasi peserta didik berpartisi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreatifitas dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Kegiatan inti merupakan metode yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang dapat meliputi proses eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi.
   
   1. Eksplorasi
      
      Dalam kegiatan eksplorasi guru :
      

• Melibatkan peserta didik untuk mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber
  
• Menggunakan beberapa pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar yang lain
  
• Memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik denga guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya.
  
• Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
  
• Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio atau lapangan
  

 

1. Elaborasi
   
   Dalam kegiatan elaborasi guru :
   
   1. Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna
      
   2. Memfasilitai peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secra lisan maupun tertulis
      
   3. Memberi ketrampilan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut
      
   4. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif
      
   5. Memfasilitasi peserta didik dalam berkompetensin secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
      
   6. Memfasilitasi peserta didik dalam membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individu maupun kelompok
      
   7. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individu maupun kelompok
      
   8. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
      
   9. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
      
   
    
2. Konfirmasi
   
   Dalam kegiatan komfirmasi guru :
   

• Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadih terhadap keberhasilan peserta didik
  
• Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber
  
• Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan
  
• Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar
  
  • Berfungsi sebagai nara sumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar
    
  • Membantu menyelesaikan masalah
    
  • Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi
    
  • Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh
    
  • Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisi aktif.
    

 

1. Kegiatan Penutup
   
   Penutup merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengahiri aktivitas pembelajaran yang dapat dilakukan dalam bentuk rangkuman atau kesimpulan, penilaian dan refleksi, umpan balik dan tindak lanjut.
   
   Dalam kegiatan penutup guru :
   
   1. Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran
      
   2. Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
      
   3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
      
   4. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajara remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individu maupun kelompok sesuai hasil belajar peserta didik
      
   5. Menyampaikan rencana pembalajaran pada pertemua berikutnya.